第一课时
1.划去句子中加点字不正确的音。
①妈妈买的这件衣服很漂（piāo  piào ）亮。
②丽丽的铅笔盒上画了一幅画做装饰（shì  sì）。
③经过精准扶贫（pín  píng），大家都过上了小康生活。
2.读一读，记一记。
珍贵    珍惜        钱币    纸币      财富  财产
赔本    赔礼        贫苦    贫穷      购买  采购
第二课时
1. 根据拼音写词语。
bèi ké      qián bì    gòu  mǎi    cái chǎn      jiǎ ɡǔ wén
                     
2.改正下面句子中的错别字。
①坐这一站路公交车，只需要投一个一元硬巾就行了。（    ）
②跟着怀人怎么能学好呢？（      ）
③我国法律公私才产都会保护的。（    ）
3.读一读，做后面的题目。
团字和圆字的汉字故事
一天上午，“团”在逛街，突然见到了“员”，他热情地上去打招呼：“你好啊！圆！”
“员”说：“我不认识你啊？”
“团”说：“我们之前还在一起去给人家拜年，祝人家合家团圆，怎么天气一热，你把外套脱掉了，就不认识我了？”
①连线。
团      员          指一家聚集在一起
            圆          指共产主义青年团的成员
②在文中出下面词语的反义词。
    冷（        ）    冷淡（        ）    分离（        ）
③请仿照句子写一写。
“团”对“员”说：怎么天气一热，你把外套脱掉了，就不认识我了？
“巾”对“币”说：                                             
答案：
第一课时
1. ①piāo ②sì ③píng
2.略。
第二课时
1. 贝壳  钱币 购买  财产  甲骨文 
2. ①巾-币 ②怀-坏 ③才-财
3.  ①团      员          指一家聚集在一起
                  圆          指共产主义青年团的成员
②冷（热 ）  冷淡（ 热情 ）  分离（团圆 ）
③朋友，你戴上博士帽，也就身价百倍了。

4 中国美食
【核心素养目标】
最简单美食食谱主食图片
文化自信：了解丰富的中国美食，感受中国特有的饮食文化。
语言运用： 能够用自己的话说说家乡更多的中国美食。
思维能力： 学习生字的同时了解美食的制作方法。
审美创造：品味中华文字的美，感受丰富的中国美食。
【课前解析】 
关注识字：本课15个会认字，可以利用区分字形、熟字识记、生活识字、语境识字等方法进行有针对性地识记，利用生字组成词语反复认读，利用菜名识记，联系生活识记。
关注写字：本课要求会写9个字，书写时可引导学生发现字形结构规律，把握同一类结构的字的书写规律与不同点。
关注朗读：课文由11个美食名组成，词语的字数、结构不尽相同，词语间彼此独立，意思各不相连，朗读好词语是重点。
关注理解运用：教学时要充分利用图片激起学生的学习兴趣，理解“煎、煮蒸、烤、爆、炖”等字意思，能说出“炒、烤、烧”等美食的制作方法。能发现火字旁和四点底的字在意义上的联系。最后再说说自己理解的美食制作方法。
【教学目标】 
1.认识“菠、煎”等15个生字，读准多音字“炸”，会写“烧、茄”等9个字，正确读写“美食、红烧”等6个词语。
2.能用部首查字法查“灶、烫、焦”等字，发现偏旁“火”和“灬”的联系。
3.能说出用“炒、烤、爆”等方法制作的美食。
4.了解中国的美食，能说说自己家乡的美食。
【教学重难点】 
1.运用多种方法识字，能发现偏旁为“火”和“灬”的字在意义上的联系，理解“煎、煮、蒸、烤、爆、炖”等字的意思。
2.了解丰富的中国美食，感受中国饮食文化。
【教学准备】 
1.预习提纲：完成课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
【教学课时】 
  2课时
第一课时
【教学目标】 
1.认识“菠、煎”等15个生字，读准多音字“炸”，会写“茄、鸡、鸭、肉、饭”5个字。
2.正确地朗读课文。了解菜肴和主食的区别，初步了解中国美食，感受中国饮食文化。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1. 字形导入，激发兴趣。（出示课件3）