第11课时
【目标诠释】——我来认识
1．能进一步理解小数近似值的含义，能联系生活实际求商的近似值。
2．在解决问题的过程中逐步提高分析问题的能力。
【导学菜单】——我来预习
1．回忆：上节课我们一起学习了求商的近似值，谁来说说用什么方法求的？用四舍五入法求商的近似值时应注意什么？
2．自学课本第99页的例８，请想一想300元钱最多可以买几个足球？为什么？
3．试着完成课本第99页的“试一试”，想一想根据实际情况考虑，至少要几次才能全部过河？
【困惑扫描】——我来质疑
通过预习，我明白了 ，我还不明白的问题有 。
【感悟平台】——我来探究
1．探讨例8。
小组交流各自的想法：
（1）300÷45的商应取什么数？为什么要保留整数？只要除到哪一位就可以了？
（2）为什么300÷45≈6（个），而不能用“四舍五入”的方法取近似值？说说你的想法。
2．反馈“试一试”。
小组交流各自的想法：
（1）至少要几次才能全部过河？为什么？
（2）说一说这题怎样取商的近似值？能用“四舍五入”法吗？
3．比较“试一试”与例8的异同。
（1）说一说这两题有什么相同和不同之处？
（2）你觉得在求商的近似值时应注意什么？
【建立网络】——我来归纳
你觉得在求商的近似值时应注意什么？
。
【过关窗口】——我来练习
1．计算下面各题，得数保留两位小数。
35.6÷17≈ 15÷2.7≈ 0.39÷1.4≈
2．联系实际想一想，下面各题的答案应怎样取近似值？
（1）一头海狮24分钟游了16千米。照这样计算，这头海狮每分钟能游多少千米？（得数保留一位小数）
（2）每套衣服用布2.1米，60米布可以做多少套这样的衣服？
（3）有一种油桶，最多能装油6千克，要装50千克油，至少需要多少个这样的油桶？
３.完成课本第101页第6题。
九 小数的乘法和除法（二）
第12课时
【目标诠释】——我来认识
1．回顾本单元的知识，进一步掌握小数乘除法的计算方法，提高自身的计算能力。
2．能联系生活实际，灵活运用求商近似值的方法解决实际问题。
【导学菜单】——我来预习
美食食谱思维导图简单1．我来“说一说”。
（1）小数乘小数的计算方法是什么？怎样确定积里的小数位数？
（2）怎样计算除数是小数的除法？根据是什么？
2．我来“算一算”。
（1）直接写得数。
0.8×0.5= 0.81÷0.9= 5.4×20= 4.2÷0.6=
0.35÷0.05= 8×0.05= 0.125×40= 0.48÷0.08=
（2）先计算，再验算。
2.5×0.14= 0.18÷0.24=
【困惑扫描】——我来质疑
对于本单元内容，我还有一些不理解的问题
。
【感悟平台】——我来探究
1．小组讨论：
（1）小数乘法与整数乘法有什么相同和不同的地方？
（2）怎样计算小数乘小数？积里的小数位数怎样确定？
（3）怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法？
2．计算下面的两组题。
（1） 4.6×7= （2）88.4÷2.6=
4.6×0.7= 8.84÷0.26=
0.46×0.7= 884÷26=
（2）思考讨论：
①仔细观察第一组中的三道算式，因数怎样变化？它们的积呢？你发现了什么？
②在第二组题中，被除数和除数发生了怎样的变化？商呢？你发现了什么？
【建立网络】——我来归纳
1．计算小数乘小数，要先按照 的计算法则算出积是多少，再看因数中 ，就从积的 边起数出几位，点上小数点。
2．除数是小数的除法要先根据 把除数转化成整数，再进行计算。
【过关窗口】——我来练习
1．算一算，比一比。
32×7= 3.2×0.7= 0.32×0.7=
40.5÷1.5= 405÷15= 4.05÷0.15=
2．计算下面各题，得数保留两位小数。
0.89×2.51≈ 7.6÷13≈
3．完成课本第102页第5题。
４．（1）做一种奶油蛋糕，每个要用6.8克奶油。70克奶油最多可以做成多少个这样的蛋糕？
（2）幼儿园买70个奶油蛋糕，每6个装一盒，至少要用多少个盒子？
九 小数的乘法和除法（二）
第13课时
【目标诠释】——我来认识
1．通过式子对比，我能发现其中蕴含的规律，并能灵活运用运算律进行简便计算。
2．在练习中逐步提高自身分析问题、解决问题的能力。
【导学菜单】——我来预习
1．我来“说一说”。
（1）我们学过的乘法运算律有哪些？用字母怎么表示？
（2）整数乘法的运算律在小数乘法中是否同样适用？
2．我来“算一算”。
（1）直接写得数。
4.8÷0.8= 0.4×0.25= 0.54÷0.9= 0.8×1.25=
0.72÷0.09= 3.6÷0.06= 100×0.87= 1-0.4=
（2）怎样算简便就怎样算。
4.56+4.56×99 0.87×6.5-0.87×5.5 3.6×1.02
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