二年级语文趣味游戏大闯关
根据语文新课标的要求，以部编版二年级语文下册为命题方向，结合二年级学生年龄特点，以育人为导向，为了培养学生良好的学习兴趣和语文核心素养，二年级语文无纸笔测评以游戏闯关的形式，设计6个板块对学生进行测评。
案例名称：二年级语文趣味游戏大闯关
案例内容：识字、语句积累与运用、朗读、课文内容背诵与积累、口语交际、看图说话。
测评总目标：
1.突出试题的基础性、综合性与实践性。
2.在具体情境中通过多读、多说、多积累，掌握语文学习的基本方法，养成良好的学习习惯。
3.培养热爱祖国文字的情感，全面提升学生的人文素养和语文能力。
核心素养点：
新课标（2022版）强调语文教育的奠基地位，指出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性
课程。”本次命题以育人为导向，从学生的生活实际出发，将中华优秀传统文化、爱国主义、生命安全与健康、环境保护等热点问题融入试题，培养了热爱祖国文字的情感，树立了文化自信。重视对学生语言文字的积累与运用，让学生在具体的生活情境中实践，不仅训练了表达与交流的能力，而且发展了学生的思维能力和审美创造能力，使人文素养和培养语文能力融为一体。美食大冒险之蒸盒号和食谱
创新点：
本次二年级语文无纸笔测评命题设计紧扣（2022版）新课标，以立德树人为理念，在深度挖掘教材的基础上设计了三个创新点。
1.呈现形式力图创新。
呈现形式突出学段性、整体性、连贯性。以游戏闯关的形式为学生创造一种
宽松、愉悦的考试氛围。设置6个关卡，题型丰富多样，让学生在闯关挑战中快乐测评。第一关在考察学生识字时，借鉴语文园地一设计了“梦幻城堡”这个旅游景点，自制导览图，先让学生介绍导览图，紧接着完成标牌后布置的识字任务。根据儿童好奇的心理特点，接下来每一关的闯关主题均与导览图上的标牌一一对应，使整个闯关游戏一气呵成，激发了学生闯关的兴趣。
2.呈现内容力图创新。
呈现内容突出情境性、实践性。新课标（2022版）指出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”学习语文不仅仅局限于对语文知识的背诵，更重要的是实践与运用，也就是在真实的情境中去解决真实的问题，积累语文学习经验，培养语文能力。本次命题设计以学习任务为载体，力图以学生的日常生活为基础，在真实情境下呈现考试内容，开展语言实践活动。口语交际和看图说话选材时，链接现实生活中的疫情防控、浪费粮食、环境保护、暑假生活、防溺水安全、航空航天等热点问题，激发学生说话的兴趣，使学生乐于表达自己的见闻和想法，建立表达交流的自信心。
3.聚焦核心素养，强化育人功能。
语文核心素养即文化自信和语言运用、思维能力、审美创造。是学生在积极的语文实践活动中积累、建构，并在真实的情境中表现出来的。设计背诵课文内容、日积月累这一关时，在厚植中华优秀传统文化的基础上，感受中华优秀传统文化的价值。无论是背诵积累还是口语交际、看图说话的选题均以育人为导向，将中华传统文化、爱国主义、生命安全、科技与健康等融入试题，树立文化自信。使学生在感同身受的同时，发展思维能力和审美创造能力，最终达到人文素养和培养语文能力融为一体。
评价方式：等级评价。
测评影响：本次语文无纸笔测评命题设计采用游戏闯关的形式，让学生在趣味游戏中消除了对考试的畏惧心理。题型设计丰富多样，命题内容难易适当，紧扣社会热点，贴近学生生活，不仅考查了学生
的语言积累与运用，而且让学生在情境中、实践中发展了思维能力和审美创造能力，提升了语文核心素养。
题库：
二年级语文趣味游戏大闯关
欢迎同学们来“梦幻城堡”游玩，希望大家在这里开启一段难忘的旅程。让我们开始今天的挑战吧！闯关开始前，老师为每位同学分发带有自己班级和姓名的闯关卡作为进入梦幻城堡的入场券。
闯关卡
班级：姓名：闯关关卡闯关内容闯关表现（画星、印章）
第一关
抵达梦幻城堡我是小小旅行家（时间：2分钟）
第二关
勇闯冒险谷
我是小小探索家（时间：2分钟）
第三关
走进欢乐谷
我是小小语言家（时间：2分钟）
第四关
攀登智慧谷
我是小小智慧家（时间：3分钟）
第五关
走进百花谷
我是小小创作家（时间：3分钟）
第六关
畅游动漫谷
我是小小故事家（时间：3分钟）
闯关等级星级荣誉A等级26----30颗星卓越之星B等级20----25颗星智力之星C等级20颗星以下进取之星
第一关：抵达梦幻城堡我是小小旅行家（时间：2分钟）
评价目标：正确认读生字词。
游戏规则：导览图上有7张标牌，标牌后面分别写着需要认读的5个生字和5个词语，大声读出自己喜欢的标牌名称并准确地认读后面的字词。
评价标准：正确拼读得5颗星，并加盖“我是小小旅行家”印章；拼读不流畅但正确得4颗星；拼读出现少量错误得3颗星。
题目：
1.咨询处：莺脱懊邓警拂堤扫帚魔术编织倒不如
2.冒险谷：曾糕跨譬晌磨坊粗糙喝彩泥泞饲养
3.百花谷：塔蒸绒嫩勃垂下慈爱似乎垃圾滋润
4.欢乐谷：销脆郎宵填丝绦哨所簸箕陀螺尽管
5.智慧谷：醉妆窜瓣算扇风教诲宇宙叮咛一泡尿
6.动漫谷：熔绚坛剧祭棉袄商量蘑菇茁壮荆棘
7.梦幻城堡：穴烤炖聊渡银行祭扫遮掩邮递甘蔗
评价目标：能运用多种方法积累与运用字、词、句。
游戏规则：地上粘贴各种小蘑菇形状的卡片，每张卡片上写着一个题目，学生通过掷骰子的方式走到相应的小蘑菇卡片上，按要求完成任务。
评价标准：回答完整、准确得5颗星，加盖“我是小小探索家”印章；回答完整得4颗星；回答较完整且错误少得3颗星。
题目：
1.读一读：门前开着一大片五颜六的鲜花。
仿照着说一说：教室里____________________________________。
2.说一说：_________的暑假__________的夏天
3.我发现，“明”和“亮”意思相近，“明亮”的意思也和它们差不多，你能说两个这样的词语吗？
4.小明担心急了，急急忙忙地跑进了教室。（照样子说句子）
下课了，同学们________________,____________________玩起了游戏。
5.先用字典查“愿”这个字，再用这个字组两个词。愿：______________
6.仿说词语：黑沉沉（ABB式）________，干干净净（AABB式）________。
7.天上的云，雪白雪白的，好像一小绵羊。（你能说一个比喻句吗？）
8.雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。（仿说拟人句）
9.难道当一只小虫子不好吗？（换种说法，意思不变）
10.根据意思，说出四字词语。
把苗拔起，以助其生长：________羊丢了，赶紧修补羊圈：________ 11.暑假去野外游玩，我们可以用哪些大自然的指南针帮我们辨别方向？说两个即可。
12.“牛”的第四笔是______,“特”的第四笔是_______。
13.学了《“贝”的故事》，我知道了“贝”这个字的演变过程，知道用这个字作偏旁的字大多与有关，我还知道带“贝”字偏旁的汉字有_______。