一部电影给我的教学启示
摘要：职业学校的学生，在某些方面不是和当初的阿波很相似吗? 大部分来自于中低收入家庭，学习成绩在初中也是中下等，但是其中很多人和阿波一样有理想，有热情，肯付出，不轻言放弃。在老师的帮助和自己的努力下，最终到了满意的工作或考上大学继续深造。作为职业学校的老师，又能从中得到哪些启示呢？
关键词：电影；职业教育；启示
中图分类号：g6712文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2011）11-020-01
《功夫熊猫》是一部生动有趣的迪斯尼动画版电影，一经问世，立刻风靡全球，赢得无数观众的喜爱。讲述了一个体态笨重的熊猫阿波如何在一番磨砺下成为众人仰慕的神龙大侠。
阿波出身卑微，没有显赫的家庭背景，没有练武的天赋条件，只是小面馆老板的儿子，而且体重超重动作笨拙，除了满怀一腔热情做做白日梦，最多也就是在小面馆里打杂混日子。可他最终成功了。他战胜了邪恶的泰狼（五大惊世护法高手虎、蛇、鹤、猴、螳螂联合起来都打不败的）,不但保护了众百姓，而且保卫了和平谷，成为名副其实的神龙大侠。
想来职业学校的学生，在某些方面不是和当初的阿波很相似吗? 他们大部分来自于中低收入家庭，学习成绩也是中下等，但是他们不少人阿波一样有理想，有热情，肯付出，不轻言放弃。他们在老师的帮助和自己的努力下，最终到了满意的工作或考上大学继续深造。作为职业学校的老师，能从中得到哪些启示呢？
一、因材施教
阿波的训练方式和泰狼不同，和虎、蛇、鹤、猴、螳螂五侠也不同，是包子诱惑式训练。阿波由于心理问题，一不开心就想吃东西。开始师傅用传统的教学法，成功的培育出了高徒泰狼（大反派。为了得到神龙秘籍不惜欺师灭祖）和虎、蛇、鹤、猴、螳螂五侠，却不适合阿波。偶然的机会，师傅发现阿波为了排解心中的烦闷，偷吃灵猴的芝麻饼干，跳上了那么高的架子，还保持一个完美的辟腿姿势。于是师傅独辟奚径开创美食诱惑训练法，最大限度地调动了阿波的积极性，使阿波由被动变主动。
作为职业学校的老师，也应了解各种学生的不同性格，运用合适的方法引导教育学生。
“因材”要求教师尊重人才成长规律，量体裁衣，量力而行。“施教”重在优化教材设计、优化课
我的美食健康食谱主题论文摘要内容
堂活动。老师应多了解学生，关心学生，尽可能给学生创造更多的环境和机会，让其充分展示自己的个性；在教学实践中采取不同的教学方法不断引导学生、启发学生，在教学反思中不断获得感悟和心得。
二、相信自己
当残暴又狡猾的泰狼成功越狱，准备血洗和平谷时，所有人都把希望寄托在阿波身上，阿波则把希望寄托在神龙秘籍上。当他虔诚地打开神龙秘籍时，完全惊呆了：空白！最后被爸爸的一句话点醒，终于悟透：功夫重要，自信更重要！
职业学校的学生大部分都有自卑感。作为老师，要让学生相信自己。只有学生相信自己，满怀信心，才能以积极的态度对待学习，他们身上的潜能才能充分释放出来。
激发学生的潜力，还需要教师用高超的业务素质和课堂教学艺术加以引导和点播。这需要教师在学生当中树立起较高的威信，让学生亲其师信其道，唯一途径就是加强业务修养，提高自身水平。我们的目标是让学生学会教材，那么，作为教师，首先就要精通教材，小到一个概念、一个原理、一个词组，大到教材结构、重点难点，都要做到融会贯通，信手拈来。其
次要了解学生，包括学生的知识基础、理解能力、学习相关内容的困难所在等等。只有具备了以上两点，教师才能很好地开展分层教学，才能确保对每一个学生提出的问题既不至于太难，也不至于太容易，从而让学生在参与课堂教学活动的过程中有所收获，学习兴趣越来越高，学习效果越来越好。
三、相信学生
当师傅看到肩负拯救整个和平谷使命的神龙武士竟是一只“低头看不到自己脚”的笨拙的大熊猫时，心中像打翻了五味瓶，失望极了。他甚至故意刁难阿波，想让他知难而退，主动放弃。他不相信阿波是神龙武士，更不相信阿波会成为神龙大侠。可是这一切都实现了。所以职业学校的老师也一定不要轻易对学生说“不”，应该相信每个学生。
师生间的不信任既影响学生身心健康又不利于其自身素质的提高，这是和教育的宗旨相悖的。教师要重视与学生心灵的沟通，要建立起温馨的对话场景，平等的交流平台。要相信学生。这样才不会伤到孩子的自尊心、自信心。
生活中的快乐要善于发现：与孩子们交心，给予宽容、理解、支持、信任，学生同时也会更
加尊重，信任老师。老师真正做到眼里没有差生，才会发自内心地去关心每一名学生，鼓励每一名学生。从表面上看是一个教育态度问题，但如果往深里细究，恐怕就是育人观念和价值取向问题了。每一名教师都有着把所有学生都教育成才的愿望，但却很少有把这种愿望转化为持之以恒的行动的耐心。而实践证明，谁坚持了，谁就能取得较好的成绩。
职业学校的老师在教学和管理班级过程中不可避免会遇到这样或那样的问题，甚至比起普通中学来更复杂棘手。老师们在面对自己的学生时想到阿波了吗？这部生动有趣的迪斯尼动画版电影值得所有职业学校的老师深思！