中学争论文写作指导第六课教案：争论文的开头、结尾和标题 老师用
一、写好开头
【要点归纳】
【常见的几种开头】
1、开宗明义法
时代让竞争成为一个沉重的话题，但我们可以用双赢的才智削去竞争的锋芒，微笑竞争，携手同行。（《携手同行——双赢的才智》）
2、引用名言法
“我用咖啡匙子量走了我的生命。”这是美国诗人艾略特早期诗作中的名言。用它描摹某些习惯
的恶毒，这是很恰当的。有些习惯实际就是积久的惰性，它不啻于民众的。（《说习惯》）
3、运用修辞法
盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；美美芳草，我摘一束最灿的；茫茫人海，我要选择哪一种最符合我性情的人生？（话题“选择”《心灵归属何方》）
它像一颗启明星在生命的地平线上升起时，人们看到了希望。是它冲破了黎明前的黑暗，是它将我们带进了一个新的光明世界。
它像一粒粒小小的微尘洒满人间，是它在我们最无助的时候，给我们以安慰和帮助，是它带给了最无助的人们以希望。
它像一根蜡烛，虽然比不上灯塔的雄伟，但是，它照样能发出光芒耀眼的光线。它并不是那样渺小，它是“爱心”的光环。它无私地燃烧着自己，却照亮着别人。（由美丽的比方、排比句式入题，先声夺人。）07全国Ⅱ《让“爱”洒满人间》
爱美之心人皆有之。作为新时代的青年，我们应当追求什么样的美？车尔尼雪夫斯基说：“美是生活。”人们生活中美的语言，美的行为，美的心灵，美的生活方式，这才识我们所追求的最主要的美。(《青年应当追求什么样的美？》采纳设问，引起读者留意，然后自问自答，在释疑中自然推出全文的中心论点。
4、比方论证
黄山险峻的石岩孕育了著名中外的“迎客松”，沙漠干燥寂静的环境孕育了耐旱的仙人掌，火山无情炙热的岩浆孕育了肥沃的土壤……万物在危机中成长，危机里孕育着生命。（话题“危机与生命”）
5、叙事开篇法
1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪所高校、哪个试验室学到了您认为最主要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。 《才智的起点》
6、列举现象
谈到做家务事，有的同学说：“家务家务，家长的任务。”言外之意，家务与他们无关。这种说法明显是不对的。我认为：家务家务，每个家庭成员的任务；做家务事不单是父母的事，我们学生也要学做家务事。
二、写好结尾
争论文结尾：①要收束全文，突出中心论点；②要简结、明快、干净利落，洪亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
1、总结全文，强化观点
如2010年全国卷满分作文《“小议”浅阅读》，文章并非简洁地排斥某一种阅读，作者认为，为了开阔眼界，为了获得信息，为了成为时尚的现代人，为了高效率地学习、工作，浅阅读不行丢，不能丢；若心灵须要一剂温热的良药，那么请选择我所说的深阅读。最终这样结尾：让深阅读与浅阅读像一对孪生妹一样地步入我们现代人的心扉，作个张弛有度，亦“深”亦“浅”的现代人。
深浅结合，相得益彰。
结尾总结全文内容，观点显明，简洁干脆，收束利落有力，掷地有声。
2、呼吁号召，激励读者
如2009年天津满分作文《我说90后》，文章这样作结：还是喜爱的一句诗词：“数风流人物，还看今朝”。作为“90后”，我们没有理由自卑，更没有理由不自信，祖国要强大，人民要富强。我们来了！昂首挺胸充溢青春的风采来了！
这样的呼喊铿锵有力，表现出作为90后一员的小作者饱满的激情和昂扬的自信，极富感染力气。
3、首尾照应，结构完备
如2010年甘肃满分作文《重拾遗忘的厚重》,文章起笔开宗明义，这样写道：
中国的圣贤先哲大都强调一种格物致知的精神，认为做学问就要把它弄明白，搞透彻，不能浅尝辄止，似是而非，因而孔子韦编三绝而精通周易。今日之时，商业化的文化如快餐般呈现在我们面前时，我们往往手足无措，我们的确失去了什么，或许就是文化的厚重感。
明确提出观点之后，作者又论及商业炒作学术丑闻、很少有人花费大量的时间去钻研一本名著、那些厚重的经典名著成了图书馆书架上的陈设品等等现实，激发人们阅读厚重的书籍，感受厚重的文化，让自己在深阅读中变得厚重起来，腹有诗书气自华。
最终，文章照应开头，这样作结：
文化快餐只能作为一种尝试，一种体验，它不能替代主食。重拾遗忘的厚重，沉潜安静，到学问的海洋中开拓一片全新的天地。重拾遗忘的厚重，让民族有强大的精神支撑，我们会看到真正的崛起与复兴。
文章开头提及“文化厚重感”的遗失，结尾呼吁“重拾遗忘的厚重”，起笔有铺垫，落笔有照应，浑然一体，深化主题。
4、设问反诘，引人反思
这种结尾方式采纳诘问句子，或设问，自问自答，或反问，留有思索。如2010年福建高考满分作文《站对人生的舞台》，文章以诺贝尔文学奖获得者村上春树、撑杆跳女王伊辛巴耶娃、宛如天籁嗓音的歌者贝尔•坎农那为论据，表达自己的观点：人人都是人生的主角，很多
人只是站错了舞台，才使短暂却宝贵的一生耗费在一个看不到出路的角上。
最终，文章这样作结：
站对人生的舞台，成就人生的辉煌！你觉得呢？
小小一问，使结句多了一层意味，似与读者沟通对话，促膝谈心，自然拉近了写者与读者之间的心理距离，打动人心，引发思索。
5、妙用修辞，张扬辞采
如2010年上海满分作文《学会舍去》，文章的观点是“对那些不该拥有的东西，我们应当舍弃”, 从学习生活中的取舍说起，说到高尔基火灾中抢救书箱的取舍，说到安徽桐城“六尺巷”里的纷争取舍，说到赵武灵王废除旧制提倡胡服骑射时，最终这样结尾：
不是每一株幼苗都能长成参天大树，不是每一朵花都能结出丰硕的果实，生活要求我们必需学会舍弃。算盘要想具有运算功能，必需舍弃多余的算珠。你憧憬山居的清静，就必需舍弃都市的繁华；你仰慕奋斗者的成功，就必需舍弃安逸闲散的生活；你希望走遍千山万水，就必需舍弃乡土乡音的美丽与温馨。
这段文字兼用多种修辞，语句美丽，既明确表意，又张扬辞采，显示出深厚的语言功底，让人印象深刻。再如下面这段结语，作者不惜笔墨，适度铺张，能达到点亮篇章的效果：
我的美食健康食谱主题论文开头和结尾爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫寒交迫的人感到人间的暖和；
爱心是一眼流淌于夏日的甘泉，使心田干枯的人得到真正的滋润；
爱心是一个翱翔在人间的天使，使饱受苦难的人获得华蜜的沐浴。
6、警句哲思，尽显睿智
如2010福建高考满分作文《偶然？必定！》，文章从所给材料格林兄弟的努力提炼出观点：没有一种偶然的成功，不是用“必定”的毅志绘就；没有一种偶然的成功，不曾被“必定”的汗水沾染。接着以华人名导王家卫、因《三杯茶》而垂名的摩尔森、著名画家梵高等名人的人生经验为论据揭示了他们看似偶然的成功背后所凝合的心血与汗水，最终以这样充溢哲思的语言结尾：
没有一种成功只倚仗着“偶然”，通向它的路上确定有“必定”的血汗！
没有一种成功只青睐着“偶然”，成功往往铺堑着一块又一块努力的金砖！
偶然的成功？请用必定的毅志绘就！
7、回应标题，点题点旨
如2010年福建高考满分作文《何妨让思维转个弯》，文章从“禁止通行”的路牌说起，依次阐述困厄接踵，无所建树，何妨让思维转个弯；郁悒幽囚，悲天悯人，何防让思维转个弯。以丰富的实例和大量引用论证让思维转个弯，在失去中寻收获。
最终文章以一句话独立成段，结束全文：何妨让思维转个弯。
这样的结尾直击标题，干净利落，刚劲有力。
三、高考作文拟题方法类析
第一种模式：保守拟题法
其次种模式：保险拟题法
第三种模式：创新拟题法
第一种方法：保守拟题法
1、这种拟题方式的作法一般就是以“材料中的关键词”为题目
例如：人生在世，很多时候都须要我们“放手”，例如事情成功与否有时不受自己限制时，就应承认自己有所不能，这时须要放手；不把现成的答案供应应别人，而是让他从错误中学到东西时，须要放手；为了从失败中成长，为将来主动策划时，须要放手；放手，不比坚持来的简洁，它须要直面艰难选择的志气，以及权衡得失的才智、刹那取舍的决断。放手，是选择，不是放弃；是乐观，不是悲观；是在人生路途中转一个弯，甩掉不必要的包袱，轻装上阵。
关键词是：放手 题目：放手
2、有个国王清早到花园漫步，惊异地发觉全部的花都枯萎凋谢了，探问之下才知道：橡树自怨没有松树高大俊秀所以厌世，松树又恨自己不能像葡萄多结果子，也不想活了，全部的植物都因为恨己不如人而全无朝气。而在花园的某个角落，却有一株小小的安心草，在暮气
中开着绚丽的花朵。国王欣喜地问它为何可以如此？它说：“因为我知道你种我，就是要我做安心草。所以，我就快乐地做好我自己。”
关键句是“因为我知道你种我，就是要我做安心草。所以，我就快乐地做好我自己。”
题目：快乐地做好自己
其次种方法：保险拟题法
1、添加前后缀法
寻材料的关键词，关键句、用添加前后缀法、造句法，以文章的观点作为题目。
例如：材料的关键词是：放手。题目：①学会放手 ②放手也是一种爱③放手不等于放弃④绝不放手⑤有一种爱叫放手
2、拟题方法：关键词句法
关键句是 “啊，你的美是因为付出代价的。”题目：①美要付出代价② 没有付出就没有回报③帮助别人就是帮助自己④快乐在于助人助己
第三种方法：创新拟题法
创新拟题法的实质就是充分利用各种手法拟题。
修辞手法
①比方②拟人③反问④拟物⑤对比⑥对偶⑦夸张⑧引用⑨双关10、公式11、逆行拟题法
“诚信”标题示例
《诚信，你值得拥有》 《诚信过时了吗》 《生命“诚”珍贵》 《归来吧！诚信》 《诚信，不要离开我》 《诚恳+信用=财宝》 《诚信，交往的桥梁》 《今日，你诚信了吗？》
◆写作指导：高分文段写作技巧之比方构成排比
第一步：选择一个主题，简洁的比方句，写三个构成排比
爱心是阳光，爱心是露珠，爱心是问候。
其次步：加数量词
爱心是一片阳光，爱心是一掬露珠，爱心是一句问候。
第三步：加修饰限定语
爱心是一片照射在冬日的阳光，爱心是一掬洒落在花萼的露珠，爱心是一句漂浮在寒晨的问候。（PS:确定有不少同学一想到加修饰词就想到了要加一个“温暧的阳光”，你加了再读读，俗了不是！这一环节确定要求大家写出两面感，所谓画面感，就是此处不提温暧的阳光，而说照射在冬日的阳光，虽无暖和二字，却尽显温暧之意。）
发布评论