篇一：东北好吃的美食食谱图片高清
活动目标：
  1、知道青海有名的美食，并产生热爱青海的情感。
  2、使幼儿初步了解广告在社会生活中的作用，并激发幼儿设计广告的兴趣。
  3、培养幼儿敏锐的观察能力。
  4、发展幼儿思维和口语表达能力。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。
  活动准备：
  1、特产实物图(如：夹沙牛肉、酿皮、焜锅馍馍、发菜蒸蛋、酥油糌粑、拉条、尕面片、甜醅、安多面片、大块煮羊肉还有一部分真的实物）
  2、了解青海的特产美食及食用方法
  活动过程：
  一、谈话导入课堂。
  教师：你知道我们青海都有哪些特产美食吗?你都收集了哪些图片?谁来跟大家一起介绍你收集的图片?(请幼儿给大家介绍自己收集的青海特产美食图片)
  二、介绍青海特产美食和食用方法。
  教师：孩子们刚刚说到了许多青海的特产美食，谁来说说有哪些有名的特产和美食呢?它是什么地方的什么特产呢?(让幼儿说，说对了出示相应的实物图片)
  教师：原来小朋友知道的特产和美食还真不少，可是，除了知道，你吃过吗?怎么吃呢?(让幼儿用完整的语言讲述自己知道的小吃和食用方法)，
  教师小结：原来，我们青海的夹沙牛肉、酿皮、焜锅馍馍、发菜蒸蛋、酥油糌粑、拉条、尕面片、甜醅、安多面片、大块煮羊肉等非常的有名，可是，你们知道吗?真正知道这些特产和美食的人并不多，那你们有什么办法让更多的人去了解这些特产和美食呢?(做广告)
  三、请幼儿学做广告。
  1、激发孩子给美食做广告的兴趣。
  教师：我们青海有这么多好吃的，如果要让更多的人了解我们青海的特产和美食，就必须做广告，其中电视广告是效果最好，覆盖面最广的一种，如果让你来给大家介绍青海的特产和美食，你会如何做广告?你想给什么食物做广告?
  2、教师示范做广告。
  教师：(手拿酥油糌粑的图片做广告)想吃过神仙般的酥油糌粑吗?请尝青海酥油糌粑吧!
  3、请幼儿思考如何做广告。
  教师：在做广告的时候，你要说出特产和美食的好处及出产地。这样人家才知道这是青海的特产美食。
  4、请幼儿说说自己想的广告词。
  四、结束活动：
  教师：现在，我们的广告做的非常好。这样的话，我们青海的特产和美食就会有好多的人来吃。可我们小朋友都不会做，所以小朋友在家里问问爷爷奶奶或爸爸妈妈这些制作方法，好不好?
　　活动反思：
  孩子们对自己所熟悉的事物最感兴趣，他们善于观察、模仿，在编演广告的过程中，他们进一步感受、表现广告的无限创意，他们的童真、童趣在创编中得到了充分的体现，他们的主动性、参与性也得到了一定的增强。活动在培养幼儿社会性发展的同时，还丰富了他们的想像力。他们思维的灵活性和创造性也进一步提高，口语表达也得到了锻炼。
篇二：
活动目标：
  1、了解青海的美食，萌发爱青海的情感。
  2、能大胆地用自己的语言进行讲述。
  3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
  4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。
  活动准备：
  有关青海美食的PPT。（夹沙牛肉、酿皮、焜锅馍馍、发菜蒸蛋、酥油糌粑、拉条、尕面片、甜醅、安多面片、大块煮羊肉等）
  活动过程：
  1、以选“小导游”为由，激发幼儿的兴趣。
  师：“小朋友，有一位外国来的小朋友，听说我们青海是个美丽的地方，而且有很多好吃的东西，过几天啊，她要带朋友们一起来游玩，特地邀请我们中三班的小朋友来当小导游，你们愿意吗？
  2、谈话导入，引导幼儿说说自己吃过的好吃的美食。
  （1）、你吃过什么好吃的美食呢？
  （2）、它是什么味道的？
  （3）、你是在哪里吃到的？
  3、结合“青海的美食”的图片，引导幼儿知道一些美食背后的故事。
  （1）、出示美食的图片，请幼儿讨论，你吃过上面的美食吗？是什么味道的？
  （2）、请个别幼儿介绍自己吃过的美食。引导幼儿用完整的语言表达。
  （3）、介绍美食背后的故事。
  4、游戏“我是小导游”，帮助幼儿巩固青海的美食。
  儿歌：（齐说）美丽的青海我们的家，远方的朋友请你来，我来当个小导游，带你去吃好东西，吃什么？（领头人）带你们去吃大块煮羊肉。（齐说）哟，不错，不错，真不错！（师生交换，然后在生生交换做领头人）
  5、美食大家尝
  师：哇，我们青海的美食真多呀！除了今天我们知道的美食外，我们青海还有许多美食呢，回去和爸爸妈妈一起一、说一说。现在就让我们一起来品尝一下带来的青海美食吧！
篇三：
教学目标：
1.知道自己所生活的地方是青海地域，初步了解青海美食。
2.感受青海文化的丰富，乐于交流自己的发现。
3.对青海饮食文化产生兴趣，萌发幼儿爱家乡的情感。
活动准备：
1.青海美食若干。如：红薯、芋头、菱角、芦穄等。
2.《青海美食》白板课件。
3.幼儿对青海美食有简单的了解。
活动过程：
（一）导入
1.先请小朋友说说自己是哪里人？
（1）教师：小朋友，你知道自己是哪里人吗？谁来说一说？
（2）教师总结：有的小朋友是我们锦丰本地人。有的小朋友是四川人，还有的小朋友是江西人，你们也是张家港的新市民。我们中国还有一个好听的名字叫“青海”人。那你们知道“青海”是指哪里吗？
2.介绍“青海”名字的由来。看图，教师介绍。看，这里曾是一大片水域，因为江水的冲打，慢慢堆积起了沙滩，这里的人们用他们的勤劳和智慧围出一块块土地。种上家乡特产，建起一座座高楼大厦。
（二）以参观的形式，初步了解青海美食有哪些？
1.教师：青海地区好风光，好吃的东西真不少！今天老师就带你们去参观我们青海的美食，好吗？我们去看看都有哪些美食，一边看，一边可以和你旁边的小朋友说一说。
2.两位教师分别带两组的小朋友去参观，边看可以边作介绍。
（三）分类欣赏“家乡美食”的白板引导幼儿知道一些青海美食。
1.教师：谁来说一说，你刚刚看到了哪些美食？这类美食还有哪些品种？
2.教师小结：这么多的食物，你家有没有？（亲一个本地幼儿回答，再请一个外地幼儿回答）。原来这些食物是我们青海地区所特有的食物。
（四）品尝食物，学做礼盒。
1.教师：青海地区好风光，好吃的东西真不少。我们青海的美食远近闻名，很多外地的朋友都慕名前来品尝这些美味佳肴呢！小朋友，你们想尝一尝吗？老师也为你们准备了一些美食。下面请你们轻轻的下去尝尝把！吃的时候，要先想想你吃的食物叫什么名字，看看他是
什么样的？吃到嘴里是什么味道？
2.幼儿品尝后集体讨论：你吃了什么食物？是什么味道？
3.教师总结：青海地区好风光，好吃的东西真不少，让我们一起来夸一夸这些美味的食物吧！
（青海地区好风光，好吃的东西真不少，夹沙牛肉、酿皮、焜锅馍馍、发菜蒸蛋、酥油糌粑、拉条、尕面片、甜醅、安多面片、大块煮羊肉青海美食人人爱！）
4.做礼盒
（1）教师：今天的客人来自五湖四海，他们也喜欢我们这里的美食，我们给他们准备一个礼物盒送给他们，好吗？
（2）要求：请小朋友以小组为单位选择自己喜欢的一种美食装进礼盒，你送的是什么请你给你的礼物盒自上贴上相应的图片。去送给客人老师的时候，请你要介绍你的礼盒里装的是什么？它的味道如何？
5.幼儿装礼盒、送礼盒
活动延伸：
教师：（播放音乐集合）除了我们刚才知道的一些美食呀，我们青海还有许多美食呢！回了家以后请你和你的家人说一说、尝一尝，回园后我们再交流。
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。