浅析如何有效的将指南融入一日生活
作者：许佳颖
来源：《文理导航·教育研究与实践》 2018年第6期
    黑龙江省农垦建三江管理局大兴农场幼儿园 许佳颖
    【摘要】《3—6岁儿童学习与发展指南》颁布实施以来，迅速成为幼儿园老师和家长的指路明灯。掀起了学《指南》用《指南》的热潮。《指南》告诉我们要均衡的看待幼儿的发展，儿童的发展是不断完善不断进步的，要给幼儿发展的空间,允许幼儿有差异,在各个领域的不断学习中促进幼儿身心全面协调发展，而不应该是片面的追求某一方面或几方面的发展。
    【关键词】指南；日常生活；区域活动；教学活动
    通过对《指南》的不断学习我园树立了一日活动都是课程的教育理念，提倡日常生活、游戏、学习、区域活动是一个整体，是不可分割的。
    一、《指南》融入日常生活
    用餐的时候我们让幼儿六个人一桌，每个人轮流当组长。培养幼儿的领导意识和为小朋友服务的意识。组长负责为自己组的幼儿取餐点发勺子，你可不要小看了这简单的取餐点发勺子，这里面还蕴含着科学领域中的数学知识呢！用餐的过程中维持用餐纪律。餐后要监督组员收拾摆放餐具，为组员打水，组织组员自觉排队小便、洗手，进行餐后安静阅读或者环廊游戏活动。使幼儿从小就懂得要遵守一定的社会道德规范。对幼儿进行良好的用餐习惯养成和自理能力的培养。就像《指南》中健康领域所提出的使幼儿具备基本的生活自理能力。幼儿午睡时自己脱衣服、鞋、袜子等，老师鼓励幼儿之间相互帮忙，使幼儿感觉到集体生活的快乐，学会和小朋友交流、友好相处。（如：请你帮我拽下裤子好吗？谁能帮帮我？我来帮助你！）人的社会性是在日常生活中慢慢积累形成的。我们今天的努力是为幼儿今后步入社会形成良好的人际关系打下坚实的基础。
    二、《指南》融入区域活动
    区域活动时间是最受幼儿欢迎的，通过区域活动在植物角给种植的花草和农作物浇水、拔草、捉虫等，有的班级还养了小金鱼让幼儿亲自喂养。让孩子通过自己的劳动观察、发现动植物的不同变化，如：晨晨跑来告诉我三角梅长出了不一样的叶子、又过了几天他又跑来说三角梅生虫子了。我一看原来是三角梅打骨朵了，而且真的生了透明的小绿虫子。我带着几个胆子大的幼儿给花捉虫。但是我没有直接告诉幼儿新长出来的叶子是花骨朵。只是告诉他们注意观察看看新长出来的叶子会变成什么样？这下孩子们的好奇心被勾了起来。每天只要自由选择区域的时间就会有很多小朋友去看三角梅。每天孩子们
都会告诉我他们的新发现。又过了六七天。晨晨一大早就兴奋得大声说：“快来看新叶子变颜了。”我和几个小朋友凑过去一看，果然新叶子变成浅粉的了。孩子们议论纷纷的。有的说是不是让小虫子咬的；有的说好像不是，虫子已经被捉走了。朵朵晃着小脑袋弱弱的说：“好漂亮的花呀！”孩子们恍然大悟七嘴八舌的说：是花……通过对动植物的饲养培养幼儿热爱动植物的情感和探究动植物生长变化的兴趣。一日生活中处处渗透着教育，各领域的内容相互融合、相互带动，还起到了互补的作用。
    三、《指南》融入教学活动
    就拿大班的《剪窗花——雪花、梅花》这节美术课来说，它既包含了常识课的内容窗花的来历，又让幼儿欣赏了优美的神话故事。锻炼了幼儿的语言表达能力。还让孩子们知道了剪纸艺术是我国其中一项非物质文化遗产。在欣赏老艺术家们鬼斧神工的作品的同时，让幼儿学会简单剪纸的基本步骤：先折纸（其中折纸的过程中还包含了科学领域等分的知识，孩子们把学到的东西很好的运用到了制作过程中）、再画简单的图形，最后用剪刀沿着画好的图形剪下来。这样一朵简单的小雪花就形成了。它不单单是艺术领域的课程，通过手、眼、脑的不断配合，达到了健康领域锻炼动作协调灵敏性的要求。所以说，幼儿园的各领域课程是相互渗透不可分割的整体，《指南》融入了就教学活动当中。
    四、《指南》融入“游戏”活动
    “游戏”是幼儿的基本活动形式。我园开展《冬趣》的主题，户外活动中让幼儿堆雪人、打雪仗，用自
制的球杆打冰球等等游戏。大班幼儿针对主题在艺术活动中开展《剪雪花、梅花》、《手工制作雪人》歌曲《堆雪人》等活动，中班科学开展《神奇的冰灯》、《冬天的美食》等活动。学前班语言还学习了儿歌《小桃树穿棉袄》、古诗《梅》等。教师把体育游戏和主题相结合，这样使户外活动的内容很丰富，又让幼儿在堆雪人、打雪仗的过程中学会了很多技能。如：老师带领幼儿去户外活动时，会给幼儿讲常识知识冬季户外活动时要注意保暖，穿好棉衣、戴好棉帽、手套、穿好棉鞋，玩的过程中热了出汗了不可以在户外脱衣服，这样会引起感冒的。在玩堆雪人的时候，让孩子们通过自己动手体会怎样才可以把雪堆堆得又大又圆，给孩子们提供小桶、水盆、铁锹等工具。让幼儿在使用的过程中总结经验，学会使用工具的技能。对能力较差的幼儿教师可以帮助他，教他把雪装进桶里，用手压实或者可以堆一个大雪堆，再用手拍打、塑造出想要的形状就可以了。打雪仗的时候教幼儿团雪球，一定不要忘了带手套，用手捧起一把雪，使劲攥，松开换一个角度再攥，不断重复攥，一个结实漂亮的雪球就做好了。（打雪仗不要往脸上仍，要学会躲闪）教会幼儿基本的安保知识，使幼儿具备自我保护的能力。在游戏当中幼儿都是天生的“小机灵鬼”。孩子们体会了冬天的寒冷以及我们北方冬季特有的乐趣。寒冷的冬天，白茫茫的雪地里充满了孩子快乐的身影银铃般的笑声。让寒冷的冬天不再寂寞。活动结束的时候，和老师一起收拾工具、整理自己的服装，养成爱护工具用完随时整理的好习惯。不论何时何处都体现着各领域内容相互渗透，相互融合的整体教育理念。真正做到学好《指南》用好《指南》。
    五、《指南》融入亲子活动
    家庭是幼儿园的重要合作伙伴。请家长参与到主题探究活动中，使家长自然而然的介入到课程中去，主动为我们的工作提供必要的帮助。如：大班根据《重阳节感恩主题活动》开展的“重阳糕”制作活动，家长们都纷纷慷慨解囊，买来了江米面，栗子、芝麻、核桃、大枣等等制作材料。老师前一天晚上就布置好了会场。第二天一大早就来到幼儿园，想把准备工作做得再细致一些，务必做到万无一失，想给孩子和家长一个难忘的重阳节。加水、和面、揉面的表演，引来幼儿的阵阵掌声，孩子们觉得江米面加水就可以变成面团是一个很神奇的过程，这里面就包含了科学领域的内容。和好面就要醒面。这段时间老师通过PPT课件和动画片的演示给幼儿们生动的再现了重阳节的来历和习俗。以及重阳糕的制作过程。接下来幼儿和家长合作制作重阳糕，五花八门的形状和意想不到的创意，充分的体现了我园幼儿在艺术领域方面的视野开阔，想象力丰富。家长和老师一起装盘放到蒸锅里把重阳糕蒸熟。这个时间段老师准备了亲子互动游戏，让孩子和家长一起做游戏增进感情达到锻炼身体的目的。游戏结束重阳糕也就蒸好了。当幼儿乐滋滋地品尝着香喷喷的重阳糕，并把重阳糕送到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的嘴里时，家长们留下了感动的泪水。这个活动既让幼儿明白植物的种子经过加工，可以做很多好吃的食物，懂得了很多科学领域的知识。又让幼儿感受到父母、长辈每天做饭的辛苦，使幼儿懂得要尊敬、关心、体贴、孝顺长辈。自然而然的体会了社会领域的内容。通过家长的配合达到了重阳节感恩活动的效果。也体现了我园五大领域课程相互渗透不可分割的教育理念。
    在园领导的带领下，通过老师的不断努力、改进。经过一个阶段的适应、磨合，我们深深地感到幼儿
美食一日一食谱园各领域的活动是互相依存不可分割的整体。孩子们在幼儿园的一日生活中的各个环节，各个领域中获得发展，也促使教师不断的学习新的教育理念改进自己的教育方式从而达到专业技能的成长。这是《指南》给我们带来的翻天覆地的变化,也是《指南》促使我们和幼儿一同不断的成长、不断的完善。所以《指南》中五大领域是相互依存、相互渗透、相互融合的最科学的，最完美的整体,它已经融入了我们幼儿园生活的每一个环节。