《天下兴亡，匹夫有责》教案
[ 教学目的 ]：通过对学生进行“为什么要爱国？怎样爱国？”两个主要问题的教育，让学生懂得爱国与责任的关系，明白爱国就是承担起自己应负的责任。
[ 教学过程 ]：
    首先，用投影打出如下名言：
 天下兴亡，匹夫有责                                                  顾炎武
 爱国主义是千百年来巩固与发展起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情    列宁
 为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这土地爱得深沉                    艾青
 不要问国家能为你做些什么，要问你能为国家做些什么                    肯尼迪
 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民                     
    提问：同学们，你们来一中上学，你们的父母是怎样叮嘱你的？   
    也许有父母会这样告诉你：你要好好念书，考上好学校，不好好念书，将来就不能出人头地，将来就没有前途，只有好好念书，将来才会有出息，有前途。
    读书就是为了你的幸福，读书就是为了你的前途，读书的一切就是为了你，因此，同学们就会有这样一个观念：读书就是为了我呀，与任何人不相干，为了我的前途，为了我的希望。
    同学们你们想一想，我们的国家还有希望吗？我们的国家，我们的衣缩食办教育，大力发展教育，结果培养出来的是一批批自私自利的人，我们的国家还有前途吗？
    国家为什么要拿出钱来办教育？因为国家需要人才，需要建国的栋梁，国家需要每一个人的贡献，国家希望你学成长大为国效命。我们学习应该是为了我们的国家，不是为了自己，只有国家兴旺了、强盛了，个人才有前途，才有希望，将来同学们长大了，能为国效力，作出巨大贡献，这才是你的前途，这才是你最大的幸福。因为天下兴亡，是我们每一个人的责任。（板书：天下兴亡，匹夫有责）
    因此，我们的道德教育，应该以国家教育为前提，我们每一个青年学生都应该对生我养我的这片国土怀着深深的热爱与感激之情。
    一.爱国是我们的责任与义务（板书）
    我们为什么要爱国？为什么爱国是我们的责任与义务？这个问题我们初中的政治课已讲了很多，今天，我们要探讨的是青年学生怎样爱国。
    二.青年学生怎样爱国（板书）
中秋节应该做哪些美食食谱    爱国在不同的时代有不同的内容。本世纪初的青年爱国，是投身于反帝反封建的爱国浪潮中。三、四十年代的青年爱国，是进行抗日救国的斗争。五十年代的青年爱国，是参加抗美援朝，保家卫国。九十年代的青年学生，正处在和平年代，祖国又正在日益强盛起来，我们该怎样表现我们的爱国热情呢？（提问）
    学生答：（略）
    我相信同学们都有一颗爱国心。但是，我在校园里、教室里，经常看到这样一些现象：地上有纸团、饮料盒，不知是谁扔的，也没有人捡起来；教室里的灯、风扇有时没人管；校园里看到同学们洗手时水龙头打开哗哗地冲，冲完了不关严就走了，水在滴滴地流也没有人管；课室、公区脏了，只要今天不是我值日，我就不管。只要不是我搞的，我就可以理直气
壮地不管，看到这些现象与行为，我真的怀疑某些同学的爱国心。也许有同学会说，老师是不是太绝对了，地上的废纸与爱国有关系吗？“一屋不扫，何以扫天下？”（副板书，并请一位同学来解释这句话）
    读书是为国家服务，眼前的事你都不做，还能为未来服务吗？眼前的责你都不负，能为未来负责吗？水、电都是国家的宝贵资源，现在对浪费国家水电的行为不闻不问，将来能为国家节省资源与财富吗？
    我给大家讲个故事，当亚运会在日本广岛结束的时候，六万人的会场上竟没有一张废纸，全世界的报纸都登文惊叹：“可怕的日本民族！”就因为没有一张废纸。
    我们集会以后是怎样的呢？
    今年中秋节晚上，适逢日全食，季华园里人山人海，可是第二天早上怎么样？这座号称全国最大的城市绿化草地变成了大垃圾场，满地的废纸、胶袋、饮料盒，到处乱扔。
    由此可见，咱们的国民素质，道德水平还差得远呢！
    孟子说：“修身齐家治国平天下。”（副板书）“修身”的含义是什么？是修养自己的品德行为。因此，我们爱国的第一步应该是：
    1.培养良好的道德素质与行为（板书）
    提问：我们班组成已有近一个月时间，同学们都对我们班上的情况已有所了解，请同学们对我们班的情况作一个客观的评价，看 哪些方面做得不够。
    学生答：（略）
    这些都是谁的责任？老师的？班干部的？值日生的？对？是我们每个人的责任。因此，班级搞不好，是我们每个人的责任，我们每个人都应为此而深深自责。
    国家不强盛，是谁的责任？也是我们每个人的责任，“天下兴亡，匹夫有责”的含义就在此。我们中国人有一个最坏的毛病就是喜欢把责任推出去，而不是扛起来。人们往往这样理解“匹夫有责”，也就是每个人都有责任。中国有12亿人口，12亿人共同承担一个责任，每个人只承担1/12亿，同学们还没有学到数学的极限，1/12亿的极限就是0，也就等于人人都没有责任了。这样理解我们中国就完了。
    “匹夫有责”的正确理解应该是“我有责任”，是“我的责任”，这样我们的国家才有希望。如果我们每位同学都这样想：班级搞不好，是我的责任；学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，是我的责任；人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家，哪有不团结的团体。因此，我们爱国的第二步就是：
    2.培养强烈的责任感（板书）
    同学们可能还有一丝不服气，国家不强盛，怎么是我的责任？我还这么小。
    是的，就算你们对过去没有责任，那么你们对国家的未来有没有责任？国家如果在三十年以后仍然不强盛，你有没有责任？因为要承担起对未来的重任，现在就要学好本领，因此，读书不是为了自己，而是为了国家而求学问，你先在读好书，就是对未来负责。
    有的同学学习凭兴趣，喜欢这门课，就多花点时间看看，不喜欢那门课，就放弃；喜欢这个老师讲课，就有兴趣学好这门课，不喜欢那个老师讲课，就不听他讲课。读书是责任，不是兴趣，要在责任中到兴趣，而不能以兴趣代替责任。
    一个人做事，要先做自己应该要做的事，再做自己喜欢做的事，这就是责任。对自己负责，
对他人负责，对集体负责，对国家民族负责，这才是真正的爱国。
    “天下兴亡，匹夫有责”还有一层内在的含义，为什么“天下兴亡，匹夫有责”？（设问）因为天下的兴亡与个人的前途命运是紧紧联系在一起的，天下是谁的天下？中国是谁的中国？我们每一个人都是中国的主人，天下的主人，就要承担主人翁的责任，要对整个国家、全体人民负责，贡献我们的才智，我们的一切，是作主人的天职，也说是要奉献。
    爱国，爱的涵义是什么？爱就是给予，就是奉献，而不是索取，也不是交换。爱国，就是为国家为人民奉献出自己的一切，包括作出各种各样的牺牲，这也就是我们爱国的第三步：
    这是一个人爱国的最高体现。只有对祖国人民怀有深厚感情的人，只有对国家的前途命运，社会的进步与发展具有强烈责任感的人，以天下为己任的人，才会为祖国为人民奉献自己的一切，而毫不计较个人的名利得失，毫不在乎自己所受的种种委屈和打击，一如既往，一往情深地奉献着自己的一切。
    曾三次被打倒，却又三次站起来，一如既往地为国家忘我工作，终于达到了他人生的最高峰。是什么力量使他如此坚强，成为“打不倒的小个子”？是他对祖国对人民深情的爱。
    清朝皇室封皇妃是用金册刻写的，每页重16两黄金，可现在，谁还记得那些妃嫔们的姓名？青史上留名的，是那些为国家为民族奉献了自己一生的人。他们在为国家人民无私奉献的同时，个人也达到了人生事业的颠峰，实现了个人的光辉前途。还有哪一种前途，哪一种出息比青史留名更辉煌呢？我希望我班同学将来也有这样的出息，这样的前途，这样的辉煌。