最幼儿园健康活动《小小营养师》大班教案反思
      【教材分析】
    食物金字塔直观形象地反映了饮食的养分构造。大班幼儿对食物养分有了初步的熟悉，了解了一些食物的种类与养分，但往往依据个人口味、喜好选择食物简单造成养分摄取的不均衡。本活动的难点在于以多种形式激发幼儿全面摄取养分的愿望，在实践操作中把握养分配餐的力量。活动中，教师可以了解食物金字塔的含义，尝试科学配餐等方式达成教学目标。
    【活动目标】
    1.理解“食物金字塔”的含义，了解饮食的养分构造。
    2.尝试依据“食物金字塔”设计搭配科学合理的养分午餐方案。
    3.懂得合理搭配养分身体才会安康的道理。
    4.了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。
    5.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。
    【活动预备】
    1.教师自制多媒体课件《国王和王后的苦恼》。
    2.食物金字塔;幼儿园某日午餐的食谱。
    3.提前请家长引导幼儿了解食物养分的相关学问。
怎么制作幼儿园美食食谱    【活动过程】
    1.播放课件《国王和王后的苦恼》，引发幼儿探究兴趣。
    争论：国王、王后为什么不欢乐?怎样让王子和公主的身体好起来?
    2.引导幼儿分析、争论，理解“食物金字塔”的含义。
    (1)引导幼儿观看“食物金字塔”外形，了解食物的分类(粮食类、蔬菜水果类、肉奶蛋豆类、油糖盐类)。
    提问：这是什么图形?分了几层?每一层上面都有什么?你还吃过哪些粮食类(蔬菜水果类、
肉奶蛋豆类、油糖盐类)食品?
    (2)播放课件《食物的养分》，引导幼儿了解各类食物的不同养分。
    (3)请幼儿观看、争论：为什么“食物金字塔”自下而上越来越小? 哪些食物应当吃得多?哪些食物应当吃得少?吃得最少的是什么?
    小结：粮食蔬菜和水果，每天要吃不能少，鱼肉蛋豆和牛奶，不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉，每天少吃要记牢。
    3.请幼儿沟通、争论，为家人设计养分午餐食谱，稳固对食物养分搭配的认知。
    (1)引导幼儿依据养分搭配为家人制定午餐食谱，用简洁的符号和图画进展记录。
    (2)鼓舞幼儿沟通自己为家人设计的午餐食谱，说说午餐中都有哪些食物、为什么这样设计。
    (3)请幼儿分析、评价同伴的设计方案。
    4.分析幼儿园午餐食谱，帮忙幼儿了解食物搭配要留意荤素、干稀搭配。
    (1)出示幼儿园食谱，引导幼儿争论幼儿园的养分师是怎样搭配食物的。
    (2)提问：食物怎样搭配会吃得更舒适、养分更均衡?
    (3)师生共同总结养分搭配小窍门，引导幼儿知道食物的搭配不仅要有养分，还要留意荤配素、干配湿，让人喜爱吃。
    【活动延长】
    指导幼儿进一步调整食谱，请幼儿将自己设计的养分午餐带回家，与爸爸、妈妈一起预备并参加制作午餐，观看家人是否喜爱吃，了解家人用餐后的感受。
    附故事：
    国王和王后的苦恼
    从前，国王和王后生活得很开心，由于他们有两个得意的孩子。
    但是，最近国王和王后却很烦苦恼。这几个月，小公主只爱吃黄瓜，别的食物一点儿也不
吃，就这样，她的身体慢慢地消瘦，而且一点劲儿也没有，常常生病。小王子与她正好相反，他只喜爱吃肉和油炸食品，一点儿蔬菜都不吃，所以他牙龈出血，嘴巴干裂，每天便秘，嘴角都烂了。国王和王后非常担忧，特别焦急，这可怎么办呢?
    活动反思：
    能够从幼儿嬉戏是发觉有价值的教育契机与内容，并转为集体教育活动，较好地满意了幼儿的需要，有效地促进了幼儿的进展。
    活动中幼儿感受了每天应当吃有养分的食物，每种食物都有不同的养分，每样都吃，不挑食，才能成为安康宝宝。
   
    最幼儿园安康活动《小小养分师》大班教案反思这篇文章共4205字。